359
次閱讀

【實作型0.2學分】「生態繪本發想與創作」工作坊

講者：許增巧（繪本作家）

時間：2021年11月27日(六) 09:00-16:00

地點：R3306

撰文／攝影：黃冠鈞

在日常生活中，我們多多少少都會接觸繪本這類題材書籍，不管是兒時、抑或成年，它們都能以不同的形式展現在我們面前，舉凡經典的三隻小豬，或者更加有深度且含有寓言繪本。繪本宛如調味品般，將複雜、無法直說、避而不談的問題意識，包裝成一層一層的顏料，幻化成一張一張的圖片，默默地呈現在讀者的腦海中，使讀者在閱讀完畢後，能獲得些許反思以及回饋。

　　「那麼，我們先從畫線稿開始。」乍聽之下怎感覺與繪本製作有一定落差，然而線稿的意義卻宛如骨架，後續上色、描邊、排版才是血肉，因此說線稿是最重要也是最基礎也不為過。許增巧老師在開場時，便以立體構圖的概念測試學生的繪畫功力，並教授學生以簡單的線條製造立體效果，使其繪畫張力更進一層，隨後基礎課程結束，便展開鄰桌同學互相描摹、場景構圖以及照片動物素描等更進階的挑戰。過程中可以看到學生聚精會神的專注在指尖的筆墨上，一筆一畫以最大的努力完成老師稍有些難度的挑戰，最後看著自己的成品露出滿意的微笑，同時成為此課堂中重要的收穫。

　　然而天公不作美，稍後的戶外寫生遇上了不算小的波折。陰鬱的天空本來就令人憂愁，綿綿細雨本不該影響戶外的寫生，然而當小雨成為豆大的雨珠，就不得不撤退了。戶外寫生最後演變成在樓館之間的室內寫景，雖然無法達到預期的「生態」繪本題材，卻也使同學藉機跳脫框架，在下午的工作坊實作中發揮自身創意，並以樓館間特殊的景物做為題材發想，創造獨一無二的故事。

　　在下半堂課的實作課程中，許增巧老師簡易的敘述在畫具選擇上，所呈現出的不同效果，並鼓勵學生多方嘗試，找到自己最適合的表現方式，並且在實作過程中，向學生介紹製作手工書的心得以及感想，且以自身經驗給予學生建議，從旁協助尊重學生發想，將作品上的呈現發揮至淋漓盡致。除此之外，許增巧老師還另外介紹了其他繪本作者的作品，作為拓展學生的興趣、眼界，也其透漏繪本的表現形式不單只是圖片與文字，同時也能在書面設計上下一些功夫。

　　課程最後的分享時間，許增巧老師讓每一位同學分享自己的作品，並透過交流的方式，使學生之間能透過繪本創作發表自身創意，了解每本獨一無二繪本背後，有什麼樣的發想動機，使學生能以他人不同的視野，以全新的角度重新觀察周邊景物，成為很好的學習良機。