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【知識型0.1學分】天河講堂經典系列講座（六）：我在散步時遇見了盧梭

講者：傅子耕（元智大學通識教學部助理教授）

時間：108年11月27日(三) 17:00-21:00

地點：瑯嬛書屋天河店

撰文／攝影：張雅綸 

主講者一開場完便首先讓學生放鬆並實際模擬、體驗當時盧梭所參加的哲學小會的盛況，並試問：「你認為當時的盧梭會做甚麼？」、「盧梭當時的著作，銷售的如何？」、「當時的歐洲並沒有通用語言，盧梭是怎麼在這樣的情況下使其著作暢銷歐洲？」……，透過不死板的方式引起學生的思考，讓學生從日常漸進式的方式開始了解哲學家的思考。

　　然後從他曾居住的歐洲，開始介紹盧梭的發源地——日內瓦，是怎麼樣的地方，還有與盧梭這個人有甚麼連結，兩者之間又產生了什麼事情。從主講者所提供的照片中，表面的認識盧梭的生活、生活地，盧梭又對日內瓦成產生了多大的影響——故居的保留、銅像的設立、盧梭著作中的景點、紀念館的種種……。

　 盧梭的著作
　　透過GOOGLE地圖的輔助，帶領同學了解盧梭的著作所發生的地點。每一本著作都有其相應的地點，有盧梭的發源地、盧梭的流亡地、盧梭的身逝地，當然也有盧梭最喜愛的地點。並以此引導到《愛彌兒》、《社會契約論》，還提到了關於後者適讀性的小趣聞——學校裡曾有一位學長聲稱要認證《社會契約論》，然後……就沒有然後了。薩瓦爾
　BLBM
　　從丟出一個問題「BLBM是甚麼？」，慢慢引導至相關盧梭的問題，藉由發起累分的問答小遊戲，提起參加者參與互動的興趣，不同於大多數時的單向輸出，造成參加者開始「思考」的行為。在閱讀盧梭的著作前，可以做的三件事：一、了解盧梭的八卦《孤獨地漫步者》、《懺悔者》；二、健行，直奔盧梭的發源地，直觀盧梭的起源；三、閱讀《愛彌兒》。
巴黎萬神殿，其中包羅了各界的著名人士——科學界的居禮夫婦，文學界的雨果、伏爾泰等偉大的人物，而盧梭除了殿內個棺槨之外，在萬神殿門口還設有一尊雕像。逛完了法國偉人紀念館，萬神殿後，主講者介紹盧梭故居改建的美術館，其中盧梭的房間仍舊維護得非常完善，也能更深入的了解盧梭的生平。

《社會契約論》之內涵提問反思

　　結束前半節對盧梭的介紹後，透過適當的休息恢復參加者的專注，並在休息前提出本次講座的重點——《社會契約論》內涵之提問：一、「好政府」與「好人民」之關係？二、「好政府」的工作是甚麼？……
　　後半節主講者在短暫的休息後，再次重複了提出反思的問題引導，將專注力分散的同學再次集中注意力回到講座中，面對講者體出的反思開始參與討論和互動。在一個個接連而至的提問中，參與者漸進式的理解《社會契約論》的內容——「好的」、「善的」、「政府」、「人民」、「自由（free）」、「自由(liberty)」……。以及盧梭的自然主義與「自由」、「教育」、「社會」思想。

　　最後，主講者希望參與者能提出開放式的問題，證明自己有「確實」參與到今天的課程——
「善惡的定義究竟是甚麼？」
再進入「社會」的概念前，自然人就是善的，再進入「社會」後才有惡的定義。

『讀書不要貪多，而是要多加思索；人之所以犯錯誤，不是因為他們不懂，而是因為自以為什麼都懂。』——盧梭