人具有完整的感性認知系統，能感知人生存環境中的各種訊息，並藉此欣賞世界、探索世界、認識世界，在與世界互動、理解與解釋的活動中，建立自我與人、境、事、物的和諧關聯與意義。

人的可貴在人能善用本身獨具的反省智能，透過自我的反思釐清對自我、事物、世界的概念，發現理性的明晰性，建構人與世界間可以通達的知識之道；更能發現自我認知的範圍、限度與不足，而在不斷的調整、修正中，發現問題、創新思維謀求解決之道。

在一切可見可知、萬物變化的大千世界中，在驚歎、懷疑之餘，人能進一步的以理性抽象的方式，掌握到運動變化萬物中的過程、隱含的規則，進而以人具有的「邏輯－數學智能」轉換為表述事實的命題、程式，並加以系統性的組織成可讓所有的人學習、認識與操作而認知事物的真實性、確實性知識的架構，並據此開物成務。

人以自己的理想改造環境，環境也塑造了人，人與環境相依互賴、共存共榮。基於彼此尊重、平等互惠的原則，永續人文與環境的生存發展，人必須學習仁慈的對待他人與處身的環境，相互尊重，學習寬容、悲憫與同情，建立民胞物與的共通情感，並與他人、環境和諧共處。

人生的目的在能充分的實現自我、完成自我，成就自己成為一個理想的人。基於這種造就自己「成人」的理念，人必須自我惕厲、謹慎行事，學習以仁智存心、明辨是非、判別善惡，堅持道德勇氣、擇善固執；在面對人生中可能遭遇到的各種判斷或選擇行為的難題時，以仁善存心做出正確的抉擇，並在不斷改過向善的實踐活動中立功立德，成就自我、完善社會、促進大同。

常懷惻隱、羞惡、辭讓、是非之心，信守「己所不欲、勿施於人」的原則，是人際之間交往的基本原則。而在人事複雜、觀點各異、價值多元的自由民主時代，彼此諒解、交換意見、化解紛爭、謀求共識，有賴於誠意溝通；彼此互信互諒，分工合作，以合作團隊，共同謀求解決人類所面對的各種複雜性問題。

每個人都將投身文化社會成為其中的一份子，擔負起改善社會、塑造文化生命的重責大任，為維護與光大我們的民主社會、多元文化而奉獻心智。具有成熟民主素養的公民，必須學會寬容與聆聽，充分的表達與審議各種意見；關心全民的福祉，批判社會中的不義，參與並監督合乎正義政策的制訂與執行；懷抱舍我其誰的使命感，嘉善矜不能，以實際行動改造我們的文化、社會，使臻美善。

在全球化、資訊化、去疆界化的時代，世界已往融為一體的大道邁進，我們不能再劃地自限，應本著「道並行而不悖，萬物並育而不害」的襟懷，以全體國際為視野，對自我的文化應該心存温情與敬意，對他我的文化則當學習尊重與同情的理解，擷其所長，補己不足，在對自我文化的批判與調整中，活化自我的母體文化，斟酌調和、開拓新局，創造和樂的大同世界。