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【本期主軸】自然做為社會角色─戶外教學體驗與學習

環境教育的重要環節是藉由體驗激發感知，引導學生前往真實的環境現場，體會何謂「地方感」。環境課程教學場域，除了教室，還擴展到與學校連結的戶內、外場地，使教學過程產生更濃厚的臨場感。

元智大學所在的桃園地區蘊藏豐富的自然文化資源，是學生戶外教學的最佳場域。本期內容探討「戶外環境體驗教育」的理念，介紹通識教學部辦理桃園戶外教學，帶領學生走進桃園埤塘，探索水圳之美的規畫用意，希望能啟發學生，帶來更多探索周遭環境的靈感與行動力。三篇台灣與外籍學生的參訪心得，是這些活動最佳的紀錄與回應。德國曼海姆大學Christa Grewe-Volpp教授「自然『近在眼前』與做為『社會角色』」一文，探討生態論述做為居中協調位置，建構自然與文化相互依存的互動與互惠關係。就像生態系統自身，生態論述探求異質多元與相互競爭元素的動態關係，以保有其動態、開放與關懷的進程。

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