本期主軸：臺灣為體、外學為用—境外移入後的在地化在西元2020年，「境外移入案例」（imported cases）對臺灣民眾而言是一個很敏感的字詞。然而自十七世紀的大航海時代起至今，分階段動輒數十萬計的境外移入案例，事實上卻構成了臺灣的歷史與其多元（或僅是「多樣」！）文化。

本期主軸：國際新聞原則與媒體識讀國際局勢與國內需求往往密不可分，所謂「外交是內政的延伸」。國際新聞往往代表一個國家的國際參與和影響程度。首先定義「新聞」，新聞不僅僅指的是最新近發生的事件，還可以是過去已經發生的重要事件，其議題往往是爭議性的問題，會不斷隨著週期性的變化再次發生，且影響著眾人的利益。因此，就記者採寫與報導的原則而言，新聞的採訪與報導是需要圍繞著公共利益和眾人生存發展而展開探討的。

本期主軸：書與人的連結方式閱讀產業在進入新世紀後，雖面臨網路媒體崛起，消費者大量流失的嚴重挑戰，但新的應對方法也紛紛誕生，可看出從業者在困境中的無窮創意。

本期主軸：旅行與人生蘇軾說：「人生如逆旅，我亦是行人。」每個人在世上宛如過客，一生好像旅程。不同人有各不相同的旅程。

【本期主軸】希望之海～瀨戶內國際藝術祭

當地方受到近代過度都市化、工業化所產生的負面影響，許多人口外移，地方逐漸高齡化、人口過稀，又該如何重注活力？瀨戶內國際藝術祭即是一個以藝術振興地方、重拾活力的典範。

【本期主軸】里山倡議

隨著文明的發展、經濟與科技的起飛，人類的生活產生了很大的變化，其中包含自然環境的破壞。於是，人們開始思考如何挽救人與土地失衡的關係，「里山倡議」也就是在謀求兼顧生物多樣性維護與資源永續利用之間的平衡。

 【本期主軸】遊戲．人．空間

遊戲是人類的基本需求，荷蘭著名歷史學家 J. Huizinga曾提出人類的身上其有一種「功能」足可與理性的運用及工具的製作鼎足而立，那就是遊戲的功能，Huizinga 認為，人類社會所有的文明發展，其最早的形式應該都是來自「遊戲」。而從教育心理學層面來看，「遊戲」能引發學習動機，透過遊戲學習，能引發學習內驅力，喚起內部的激動狀態，使得學習者的學習行為指向一定的目標並且為推動這個目標而努力。

【本期主軸】科技性別化創新

元智大學通識教學部推動「全球視野與在地文化通識講座課程」，引領學生對「全球在地化」（glocalization）相關議題能夠進一步觀察、探討和反思。然而，如何幫助學生對相關議題能夠形成問題意識、發現問題，以期能夠進一步對議題進行探所，一直是課程結束後授課老師們所共同關心的議題，也是通識教學部一直以來的研究重點。

【本期主軸】國際政治體系變動下的台灣身分轉移、俄羅斯現實文學與兩岸關係本期內容主要是結合通識教學部課堂講座與執行主編研究方向來規劃。

【本期主軸】書店與詩的再起？元智大學通識教學部「閱讀產業與文化傳播」課程，開設兩年以來，除帶領學生走向產業現場，培養即戰能力之外，更要求學生具備產業議題探討能力，以面對「閱讀」意義的轉變。書店與詩集的復興，目前都是文化界的焦點，本期由元智大學通識教學部助理教授陳巍仁，撰文介紹新設於元智校園的「瑯嬛書屋天河店」，並以其為例探討校園獨立書店之意義。由修習閱讀產業課程的管院學生孟可婧，發表兩家桃園代表性獨立書店的訪談報導。另近兩年詩集銷量似已擺脫票房毒藥之譏，幾位詩人的作品更藉社群媒體廣泛傳播，甚受年輕族群歡迎，即所謂「晚安詩」現象，這是否代表詩已有再起之勢？本報特邀詩人、評論家銀色快手，以跨版專文一探究竟。 

【本期主軸】藝術—美感的表達藝術是美感的表達，涵蓋範圍很廣。本期四篇文章討論到繪畫、雕塑、建築、音樂、攝影等領域。

【本期主軸】紀錄片推廣與培力從1997年文建會開始設立「地方文化紀錄影帶獎」、到近年「台灣國際紀錄片雙年展」，台灣無論是從紀錄片的人才培育、製作到映演都有豐碩的成果。