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元智全球在地文化報-第56期

元智全球在地文化報-第56期

【本期主軸】通識教育的人文關懷元智大學的通識教育理念，首要就是「以人為本」，注重整合性的教育功能。
元智全球在地文化報-第55期

元智全球在地文化報-第55期

【本期主軸】障礙與社會
台灣有一百多萬身心障礙者居住在這塊土地上，然而，我們卻很少成為他們的同學、同事或朋友。到底身心障礙者的處境為何？他們所遭遇的障礙是個人問題，還是社會環境的限制所導致的問題。
元智全球在地文化報-第54期

元智全球在地文化報-第54期

【本期主軸】性別教育、自主與平權1995年聯合國世界婦女大會發表「北京宣言行動綱領」以來，「性別主流化」已成為國際趨勢，也是我國政府重要的施政方針，因此「性別課程」成為歷年來各級學校積極發展的重點課程之一。
元智全球在地文化報-第53期

元智全球在地文化報-第53期

【本期主軸】翻轉教育近年來大學辦學品質中的教學品質愈來愈受重視，對於學生如何學習，教學如何有效等議題有更多的研究與覺醒，打破過去大家對於教學一些理所當然的假設，教師主要的角色不再是知識的傳遞，相關研究更應關注的是人們如何學習。
元智全球在地文化報-第52期

元智全球在地文化報-第52期

【本期主軸】在地文化、生態環境與自然美學認識在地文化不只是史地知識增長的過程，更形塑對土地的認同與珍惜。元智大學周邊的霄裡地區是古桃園的糧倉，蘊藏豐富的自然文化資源，是學生認識在地文化的最佳場域；貫穿其中的阡陌小路，設置有自行車引導路牌，學生可騎著腳踏車緩行在稻田、埤塘、浣衣池與客家傳統建築群中，體會先民一步一腳印累積出的生活印記。
元智全球在地文化報-第51期

元智全球在地文化報-第51期

【本期主軸】獨立書店的存在意義與經營之道獨立書店在近年來蔚成顯學，全台店數持續成長，此狀況不獨於台灣發生，日本、歐美亦是如此，相較於全球實體書出版與大型書店的萎縮，此現象的原因與意義絕對頗堪深究。
元智全球在地文化報-第50期

元智全球在地文化報-第50期

【本期主軸】伊斯蘭教的全球化與在地化伊斯蘭教是世界第二大宗教，信徒占全球人口的五分之一以上，僅次於基督信仰，對於人類文化有深遠的影響與重要的貢獻。
元智全球在地文化報-第49期

元智全球在地文化報-第49期

【本期主軸】正向生活、快意人生正向心理學是由美國賓州大學心理學家馬汀．塞利格曼所開創的新研究領域，主要是要扭轉過去心理學失衡的研究發展，朝向研究人的正向情緒、正向特質、與正向組織，並關心如何增進人的快樂、幸福，以及如何找出生命的意義。
元智全球在地文化報-第48期

元智全球在地文化報-第48期

【本期主軸】台日文化漫談台灣與日本在地緣與歷史文化上都有著密不可分的關係，年輕一輩對日本文化的喜愛，大多來自於消費娛樂、影視文化的吸引，許多人也是因為電玩遊戲而引起對日本戰國時代的好奇與興趣。
元智全球在地文化報-第47期

元智全球在地文化報-第47期

【本期主軸】桌上遊戲文化與教育桌上遊戲（board game）源於歐美的家庭休閒活動，已有近一世紀的發展，相關研究顯示，其運用在學校教育上愈來愈普遍。桌上遊戲主題與內容包羅萬象，涵蓋歷史、現代藝術、語文學習、邏輯思考、決策反應、人際溝通合作各種面向，目前在台灣也漸成為遊戲與設計文化產業的一環。
元智全球在地文化報-第46期

元智全球在地文化報-第46期

【本期主軸】自然文學、在地議題與環境覺知環境教育很重要的使命是促進對環境倫理的理解與落實環境友善行為，元智大學「環境保護與自然文學」通識課程秉持這樣的理念進行課程規劃，透過閱讀西方綠色經典和台灣自然文學作品、討論在地環境議題的案例、體驗服務環境的學習以及自發性行動方案的執行等教學策略，來形塑正向的環境倫理觀。
元智全球在地文化報-第45期

元智全球在地文化報-第45期

【本期主軸】飲食文化的反思、發掘與轉型元智大學所在地桃園一直以工業大縣著稱，相對而言，其歷史人文的獨特性便較少受到重視，本校通識教學部近年來開設數門相關課程，欲重新建立起高等教育與在地議題的連結，耕耘數載，成效已逐漸可見。
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